分别解析二至四段的分论点，然后分析论证逻辑，这是三个分论点段

第二段分论点：聚焦各领域，深化教育、科技和人才领域的改革。

论证逻辑：

1. 原则强调：提出要通过深化改革激发各领域的活力，强调各地聚焦聚力，履行好自身职责。
2. 教育领域行动：
   • 立德树人根本任务
   • 加快高质量教育体系建设
   • 优资资源共享
   • 高校学科专业设置优化
   • 职业教育体系构建
3. 科技领域行动：
   • 前沿科技攻坚突破
   • 创新高地打造
   • 科技创新组织机制优化
   • 国家实验室服务保障机制完善
   • “揭榜挂帅”重大科技项目组织方式优化
   • 科研经费“包干制”范围扩大
4. 人才领域行动：
   • 实施积极、开放、有效人才政策
   • 向用人主体授权、为人才松绑
5. 实际动作：要求各地各部门根据实际情况深耕“责任田”，交出“深改卷”，落实具体的改革措施。

第三段分论点：在融合协调中统筹推进教育、科技、人才改革。

论证逻辑：

1. 整体性原则：从全省“一盘棋”的角度出发，强调三者的相互关系和联动效应。
2. 相互作用：论述教育、科技和人才之间的内在联系，说明三者改革不可分割的理由。
3. 短板识别：指出四川在教育、科技和人才培养上存在的不足，如缺乏创新力度和紧缺人才。
4. 制度突破：呼吁打破制度边界，解决痛点，汇聚改革合力，打出系统性的“组合拳”。

第四段分论点：在优势互补中推动教育、科技、人才体制机制一体改革。

论证逻辑：

1. 深度拓展：强调不仅要在各自领域的改革上进行深度拓展，也需要全局性的规划和统筹。
2. 优势活力激发：突出通过优势互补和融合创新来集聚改革的新动能。
3. 具体措施：
   • 教育领域的综合改革：资源配置、义务教育学区制、高校学科专业设置优化等。
   • 科技体制改革：科技创新组织机制、科技计划管理、基础研究、创新主体和科技成果转换等。
   • 人才发展体制机制改革：人才评价、科技领军人物培养、基层队伍与城市人才等。
4. 目标阐述：实施这些措施旨在为经济社会发展提供有力的人才支持。

分析论证逻辑：

这三个分论点段落构筑了一个综合性的框架，从基本的行动指南起步（第二段），到总体性的规划安排（第三段），再到具体的改革行动和优势利用（第四段），层层深入，逐步明确。这三个段落既独立成篇又相互联系，共同构成了四川省在教育、科技、人才体制机制改革方面的全面部署。每一部分都借助具体的行动措施或战略规划，展现了四川省对于深化改革的全面考量及其符合阶段特点的具体路径。