分主体角度阐述研究幼儿情绪调节策略对其同伴交往行为影响的实践意义

发布于 2024-04-04 11:05:30

研究幼儿情绪调节策略对其同伴交往行为的影响，对于幼儿教育和发展具有重要的实践意义。

从幼儿主体角度来看，情绪调节是幼儿学习与发展的重要基础。情绪调节不佳会引起幼儿焦虑、紧张、沮丧等负面情绪，进而影响幼儿情感和社交发展。因此，幼儿期教育应该注重幼儿情绪管理和自我调节能力的培养，通过有效的情绪调节策略，帮助幼儿建立积极健康的情感态度，并促进其同伴间的交往和互动。

从同伴交往行为角度来看，幼儿园是幼儿进行社交互动、体验集体生活的重要场所。幼儿期同伴交往行为得以完善，对于幼儿成长和未来生活具有重要影响。幼儿情绪调控能力较差时容易表现出攻击性、难以接受批评、缺乏合作意识等问题，而通过教育幼儿正确运用情绪调节策略，可以提高幼儿的协作能力、解决冲突能力和合作社交技能，促进幼儿同伴交往行为的良好发展。

因此，研究幼儿情绪调节策略对其同伴交往行为的影响，为幼儿园教育提供了重要的实践参考，旨在提高幼儿情绪调节和社交技能，促进幼儿全面发展。