一个家长因为老师批评了自己的孩子而破口大骂老师，过了二十年后为自己的行为道歉，给出提示句的读后续写课的设计思路设计

读后续写是一种很好的创作教学活动，可以培养学生的想象力、逻辑思维和写作能力。以下是设计读后续写课的思路及提示句：

1. 引言：

• 介绍故事背景：20年前的家长破口大骂老师的情节。
• 提出问题：现在，这位家长决定来道歉，他/她会选择什么方式？如何面对老师和自己的孩子？

2. 提示句：

• “当我回想起当初的行为，心中无限羞愧。”
• “我意识到，对老师的侮辱并没有解决问题，只会让孩子感受到更多负面影响。”
• “这次道歉可能已经晚了20年，但我希望能弥补过去的过错，给孩子一个更好的榜样。”
• “我明白现在的道歉可能无法弥补当初的伤害，但我诚挚地希望得到老师的谅解。”
• “我将如何向曾经的老师表达我内心的悔意和愿望重新建立良好的关系。”

3. 续写内容：

• 学生可以以家长的视角进行续写，描写家长的内心矛盾、挣扎和最终决定来道歉的心路历程。
• 描述家长如何与老师沟通、如何向老师表示歉意，以及老师的反应和态度。
• 可以描写家长与孩子的对话，解释20年前的行为以及如何希望孩子能够从中汲取教训。

4. 写作指导：

• 鼓励学生围绕主题展开合理推理和描述，注意情节连贯性和人物形象塑造。
• 引导学生在续写时重点反映家长的成长变化和反思，以及对错误行为的认知和改变。
• 提醒学生通过对话和心理描写等方式，展示人物的情感变化和内心挣扎。

通过设计这样一节读后续写课，能够引导学生深入思考人物心理变化和成长过程，体会道歉的重要性和社会责任感，同时锻炼学生的写作能力和表达能力。