小张能力强，但性子急；小李认真负责，但不够主动。你们三个人开展如何开展校园食品安全检查工作

为了有效地开展校园食品安全检查工作，合理分配你、小张和小李的工作职责非常关键。考虑到小张和小李的性格特点与能力，以下是具体的分工建议：

1. 小张的角色和建议

• 角色：负责与校方沟通、重点抽查和难点问题的快速解决。
• 建议：
  • 明确任务目标优先次序，并提前做好计划来约束自己的急促性子。
  • 劝导和引导小张在急躁时深呼吸或者短暂休息，以稳定情绪，避免因急躁造成误判或过于仓促的决策。
  • 鼓励小张开展主动式沟通，使其能够清楚迅速地了解情况同时又能注意到细节。

2. 小李的角色和建议

• 角色：负责日常工作的安排、数据记录和资料整理。
• 建议：
  • 通过提醒和设定截止日期的方式提升小李的积极性和主动性。
  • 定期进行小型团队讨论会，让小李参与决策，慢慢培养他表达自己意见的习惯。
  • 安排小李去监督日常事务的执行情况，促使其更加主动上心。

3. 你的角色和建议

• 角色：担任组长，负责整体统筹、协调各方以及最后的审核确认。
• 建议：
  • 制定详细的工作流程和时间表，确保每一项任务都能按时完成。
  • 经常召开工作进度会议，及时调整策略和人力部署，利用团队的力量弱化个体性格上的不足。
  • 对小张和小李的表现给予积极的反馈，同时在必要时给出改进意见，促进团队合作和成员成长。
  • 在检查过程中发挥监督和审核功能，确保所有的食品安全标准都得到遵守，并整合小张和小李得到的反馈信息。

具体开展案例

1. 准备阶段：

   • 你整体规划检查流程, 设定明确的目标和时间节点。
   • 小张提前与学校相关部门对接，约定检查事宜，了解学校的食品安全规章和操作流程。
   • 小李整理所需文件和之前的检查记录，准备检查工具。

2. 实施阶段：

   • 依据计划对校园内的各个食品经营和贮存场所进行检查。
   • 小张负责对问题较多或较复杂的环节进行特别关注和讨论，迅速作出反应。
   • 小李详细记录检查中发现的问题和处理情况。

3. 汇总反馈阶段：

   • 你负责汇集小张和小李的报告，编写总体检查报告。
   • 小张可以主导跟学校食品安全负责人的交流，反馈发现的问题。
   • 小李把最终结果整理成格式整洁、内容明确的文档。

总之，充分发挥三人各自的特点，合理分工，并积极调动整个团队的积极性，就能更高效地开展好校园食品安全检查工作。