，具体的写作内容可以是关于艺术家或民间艺术的故事、艺术学习的经历感受，也可以是对艺术创作的看法、艺术作品的鉴赏等等。要从自己的经验出发进行写作，体现中学生的学习、生活状况和思想认水平

针对中学生进行艺术题材写作时，可以从以下几个方面入手：

1. 艺术家或民间艺术故事：以一位爱国艺术家的成长经历为例，通过讲述他们如何在艺术创作中融入对国家的热爱和对民族文化的传承，以及在追求艺术理想道路上克服困难、坚守信念的故事。这样既能让中学生了解到艺术家的人生观与价值观，也能启发他们在日常学习生活中培养坚韧不拔的精神和强烈的爱国主义情感。

2. 艺术学习的经历与感受：可以描述自己参加学校美术课、音乐课或者文学创作活动中的体验，分享从零开始接触艺术到逐渐产生兴趣、提升技艺的过程。在此过程中，阐述自己是如何理解并实践“爱国”、“理想”和“责任”的，比如参与绘制校园文化墙表达对祖国的热爱，或是通过编排班级舞台剧体现团队协作的责任感等。

3. 艺术创作的看法：结合个人的艺术实践，如绘画、书法、写作等，论述艺术作品如何承载思想内涵，尤其是关于社会责任、家国情怀和人生理想的表达方式。例如，在创作一幅描绘家乡变迁的画作时，思考艺术作品如何反映社会进步和个人肩负的时代责任。

4. 艺术作品鉴赏：通过对一部具有爱国主题的电影、一首歌颂理想的歌曲、一件反映责任担当的雕塑作品的赏析，深入探讨其中蕴含的思想内容，并结合自身作为中学生的身份，解读这些艺术作品对自己成长的影响和启示。

通过以上角度的写作，中学生能够将自己的学习生活实际与艺术理论相结合，真实地反映出当代青少年群体在艺术熏陶下的成长历程及思想认识水平的提升。