基于核心素养的高考古代诗歌鉴赏情境化命题研究的选题背景

基于核心素养的高考古代诗歌鉴赏情境化命题研究的选题背景可以概括为以下几点：

1. 教育改革需求：随着教育改革的深入，传统的应试教育逐渐向培养学生综合素质和创新能力的方向发展，这要求对高考命题方法进行创新，以适应新的教育目标。

2. 核心素养的提出：近年来，国际上许多教育体系都提出了“核心素养”的概念，强调学生应具备的关键能力和素质。中国的教育体系也在积极推动核心素养的培养。

3. 语文教育的特点：语文教育不仅仅是语言知识的传授，更包括文学鉴赏、文化理解、批判性思维等多维度的能力培养。

4. 古代诗歌鉴赏的重要性：古代诗歌是中华文化的重要组成部分，鉴赏古代诗歌能够培养学生的审美情感、文化认同和历史意识。

5. 情境化学习的兴起：情境化学习被认为是一种有效的教学和评价方式，它能够帮助学生在具体情境中运用知识，提高学习和应用的能力。

6. 高考命题的现状分析：现有高考命题可能过于侧重于知识点的掌握，忽视了学生综合素养的培养，需要进行改革以适应新时代教育的要求。

7. 学生个性化发展：每个学生都有自己的特点和优势，情境化命题能够更好地适应学生个性化发展的需求。

8. 国际化教育趋势：随着全球化的发展，教育也呈现出国际化的趋势。情境化命题有助于提高学生的国际视野和跨文化交流能力。

9. 技术发展的影响：信息技术的发展为情境化命题提供了更多可能性，如利用多媒体、虚拟现实等技术创造丰富的学习环境。

10. 教师角色的转变：在核心素养背景下，教师的角色从知识的传授者转变为学生学习的引导者和促进者，情境化命题能够更好地体现这一角色转变。

11. 教育公平的追求：情境化命题有助于提高考试的公平性，使得不同背景的学生都能在考试中展现自己的潜力。

12. 终身学习能力的培养：通过情境化命题，学生能够在解决实际问题的过程中培养终身学习的能力。

13. 文化传承与创新：情境化命题有助于传承中国传统文化，同时激发学生的创新思维和创造力。

14. 教育评价体系的完善：情境化命题是完善教育评价体系的重要一步，有助于构建更加全面、公正的评价标准。

15. 社会需求的变化：社会对人才需求的变化也促使教育体系不断更新，以培养符合时代要求的人才。

基于以上背景，研究基于核心素养的高考古代诗歌鉴赏情境化命题，旨在探索如何通过高考这一重要环节，更有效地促进学生核心素养的培养，以适应快速变化的社会和经济需求。