Toggle navigation
首页
问答
文章
话题
专家
全站搜索
提问
会员
中心
登录
注册
英语国家学生在读本应是“后重”的汉语生词时,受其第一语言“前重”的干扰,如把“食堂”读做“食堂”,这类偏误是(),与之属于同一来源的是()。
发布于 2021-09-28 03:47:26
A.母语负迁移中国人学英语往往把‘dininghall读成dining"hall
B.目的语负迁移东欧国家的学习者把ying发成yin+g
C.受学习策略的影响韩国学生把“连话也说不说来”简化为“他气得不说话"
D.受交际策略的影响日本学生尽量回避使用“把”字句
查看更多
关注者
0
被浏览
77
体验AI问答!更聪明、超智能!
一款基于GPT的超级AI助手,可以对话、创作、写文案!
👉 点击使用 - AI智能问答 🔥
卡姿兰小眼睛
2021-09-28
你真的快乐吗? 或许只是低着头不想说话……
此回答被采纳为最佳答案,开通VIP会员可查看
1
个回答
默认排序
按发布时间排序
撰写答案
请登录后再发布答案,
点击登录
登录
注册新账号
有人回复时邮件通知我
关于作者
芒果慕斯
每件事情都必须有一个期限,否则,大多数人都会有多少时间就花掉多少时间。
提问
1148
回答
1060
被采纳
992
关注TA
发私信
相关问题
1
偏误分析的心理学基础是(),语言学基础是()。
2
初级阶段日本学生说“服务员fúwùyuán”时,听起来像“púwùyuán”,不分p和f,这个偏误的原因是:
3
下面是以英语母语者学习汉语时出现的偏误,其中()项与其它三项偏误来源不一致。
4
“爸爸正在看看电视,而妈妈正在做做饭呢。”该句出现了两处动词重叠的冗余的错误,这是由于“过度泛化”产生的偏误,是因为外国学习者没有掌握好()造成的,下列偏误最可能属于同一来源的是()。
5
韩老师与大卫在食堂遇到了。韩老师:大卫,吃了吗?大卫:吃过了。韩老师:下午有课吗?大卫:有,我要回宿舍拿书。韩老师:你快去吧,回头见。大卫:再见,老师,走好。关于这段对话,下面说法正确的是:
6
教师对待学生偏误的态度与做法,下面哪种较为合适?
7
负迁移,即干扰,分为阻碍性干扰和介入性干扰。
8
母语负迁移和目的语知识负迁移都是学习者采取了“过度泛化”的学习策略。
9
有时因为教师解释不严密或教材的编排不当也会造成学生的偏误,这些属于学习环境的影响,不是学习者自身学习策略有问题。
10
回避、语言转换都是学习者常采取的交际策略,这些策略会造成偏误。
发布
问题
手机
浏览
扫码手机浏览
分享
好友
在线
客服
回到
顶部