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16-科二第八章第二
第八章?中学班级管理与教师心理 第二节?班级管理 二、课堂气氛管理 (一)课堂气氛的类型和特征 3.() 表现:失控,教师有时不得不停止讲课而维持秩序。
发布于 2021-02-10 14:26:14
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Huang
2023-02-10
这家伙很懒,什么也没写!
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huzi0086
这家伙很懒,什么也没写!
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第八章?中学班级管理与教师心理 第二节?班级管理 二、课堂气氛管理 (一)课堂气氛的类型和特征 1.() 表现:恬静与活跃、热烈与深沉。学生注意力高度集中,思维活跃,师生关系融洽。
2
点式ATP固定闭塞法行车时,车站值班员需要将不需转换的道岔“()”至常用位。
3
第八章?中学班级管理与教师心理 第二节?班级管理 二、课堂气氛管理 (一)课堂气氛的类型和特征 2.() 表现:紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为基本特征。学生心不在焉,无精打采,很少主动发言。
4
下列工作中可以办理第二种工作票的是( )。
5
当一个或多个联锁区的动态、静态信标故障(列车位置丢失)或同时在线运行列车3列及以上车载ATP故障时,可采用()。
6
推力轴承是一种稀油润滑的( )轴承。
7
电话闭塞法行车时,当进路上的道岔不能使用车站联锁现地控制工作站“道岔单锁”命令电气锁闭在正确位置时,必须按()的原则人工现场办理。
8
第八章?中学班级管理与教师心理 第二节?班级管理 三、课堂纪律管理 (一)课堂纪律概述 根据课堂纪律形成的途径,可以将课堂纪律分成以下四种类型。 (1)():强调 教师要求
9
导轴承在运行中承担( )载荷。
10
列车经过道岔前速度应控制在()km/h以下,司机加强瞭望,确认道岔开通正确位置后按规定速度通过。
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