美学00037

就审美活动而言，（　）可以打破主体与对象的浑然一体状态，从而形成审美活动所需要的审美距离。

发布于 2021-03-21 17:53:01

【单选题】
A 先验想象力
B 经验想象力
C 空间直观能力
D 时间性行为

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风铃? 2023-03-21

这家伙很懒，什么也没写！

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这家伙很懒，什么也没写！

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在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一班采用讲授法，一班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期末时测量其成绩差异。这种教育研究方法属于（）。

2

我国开始有学校教育形态是在（）。

3

<{p}>107、《招标投标法实施条例》进一步规定，国有资金占控股或者主导地位的依法必须进行招标的项目，招标人应当确定<{u}>＿<{/u}>的中标候选人为中标人。排名第一的中标候选人放弃中标、因不可抗力不能履行合同、不按照招标文件要求提交<{u}>＿<{/u}>金，或者被查实存在影响中标结果的违法行为等情形，不符合中标条件的，招标人可以按照评标委员会提出的中标候选人名单排序依次确定其他中标候选人为中标人，也可以<{u}> 。<{/u}><{/p}>

4

当轮船在海上遇到大雾的时候，无论船员还是乘客都会产生一种焦虑、紧张甚至是恐怖的情绪，因为大雾给航行带来的危险是不言而喻的。在这种心情下乘客似乎很难有闲情逸致去欣赏浓雾中的美景。然而，布洛认为，只要人们能够与大雾保持一定的心理距离，那么，“海上的雾也能够成为浓郁的趣味和欢乐的源泉”。这个例子是布洛为了说明（　）所举的例子。

5

所谓审美距离是由瑞士美学家（　）提出的一个审美心理学概念。

6

海德格尔曾经指出，人与对象的关系首先是一种（　）。

7

审美活动开始的主观标志是（　）。

8

审美经验的第一个阶段是（　）。

9

审美经验中最为活跃的因素是（　），它一方面构成了其他各种心理因素产生的诱因，另一方面又是它们进一步发展的动力，同时，它还作为一种弥漫性因素伴随于审美活动的全过程。

10

主体根据自己或他人原有的知觉表象进行加工和综合，从而在自己的头脑中重新形成关于事物形象的心理功能叫做（　）。

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