.详细记录行课期间1-2件能体现认知性的事件。包括时间、事件过程及结果、自我在事件过程中的想法、情绪、行为、体验感受等。

由于我是一个人工智能，我没有个人经历和情感，但我可以为你构建一个假想的场景，其中包含了认知性在行课期间的体现：

事件一：解决数学难题

时间：2023年3月20日

事件过程及结果： 在数学课上，老师提出了一个复杂的几何证明题，我决定尝试解决它。

1. 自我想法：我认为通过逻辑推理和创造性思维，可以找到解决问题的方法。
2. 情绪：感到兴奋和好奇，因为这是一个挑战。
3. 行为：我首先仔细阅读题目，然后列出所有可能的解决方案，并逐一分析它们的可行性。
4. 体验感受：在解题过程中，我感到非常专注和投入，尽管过程中遇到了一些困难，但我没有放弃。

结果：我成功找到了证明题的解决方案，并在课堂上展示了我的解题过程，获得了老师和同学们的认可。

事件二：参与文学讨论

时间：2023年4月8日

事件过程及结果： 在文学课上，我们讨论了一本复杂的小说，我需要表达自己对小说情节和主题的理解。

1. 自我想法：我相信通过深入分析文本和角色动机，可以提出有见地的论点。
2. 情绪：感到自信，因为我已经做了充分的准备工作。
3. 行为：我引用了小说中的关键段落，并结合文学理论和历史背景来支持我的观点。
4. 体验感受：在讨论中，我感到既紧张又兴奋，因为我能够清晰地表达自己的想法，并且得到了同学们的积极响应。

结果：我的表现激发了更深入的课堂讨论，老师对我的分析表示赞赏。

在这两个假想事件中，认知性体现在对问题的深入理解、逻辑推理、创造性思维和有效沟通上。通过这些行动，认知性帮助个体克服了学习中的挑战，提升了知识理解和应用能力。在现实生活中，你也可以通过类似的思考和行为模式来培养和展现自己的认知性。