请运用STAR法则讲述高中及大学以来3件克服困难、应对挑战的个人成就事件，并总结收获

好的，我将运用STAR法则来模拟三件高中及大学以来克服困难、应对挑战的个人成就事件，并在最后总结从这些经历中获得的收获。

事件一：组织学校的文化节

Situation（情况） 在我高中的最后一年，学校决定举办第一届校园文化节，以丰富学生的课余生活。由于是首届活动，缺乏先例和经验参考，组织工作面临很多不确定性。

Task（任务） 我作为学生会的副主席，需要协助策划并执行整个文化节的活动。

Action（行动）

1. 与学生会其他成员一起头脑风暴，确定文化节的主题和具体活动内容。
2. 分配任务，确保每个部门都清楚自己的责任和截止日期。
3. 定期召开会议，跟进进度并解决过程中出现的问题。
4. 与校外赞助商沟通，确保活动资金和物资的到位。
5. 在活动前进行彩排，确保流程的顺畅。

Result（结果） 文化节取得了巨大成功，获得了师生的广泛好评，增强了校园的凝聚力。

事件二：提升大学英语成绩

Situation（情况） 在大学一年级时，我的英语成绩并不理想，特别是口语和写作，这对我的专业学习和未来的职业规划构成了挑战。

Task（任务） 提高英语水平，特别是在口语和写作方面。

Action（行动）

1. 制定学习计划，每天至少阅读英文文章和书籍一小时，并做笔记。
2. 参加了学校的英语角，并主动与外国留学生交流，提高口语能力。
3. 找了一位英语专业的学生作为语伴，每周进行写作练习和相互批改。
4. 利用在线资源，如英语听力和口语练习软件，加强听说训练。

Result（结果） 经过半年的努力，我的英语成绩有了显著提升，在随后的英语水平测试中，我的成绩达到了优秀水平。

事件三：参与科研项目

Situation（情况） 在大学三年级时，我加入了一个跨学科的科研团队，参与一个关于新材料的研究项目。由于缺乏相关的实验技能和理论知识，我一开始感到非常困难。

Task（任务） 掌握必要的实验技能，为研究项目做出贡献。

Action（行动）

1. 阅读了大量的研究文献，以了解项目背景和研究进展。
2. 参加了实验室组织的培训课程，学习实验操作技巧。
3. 与