请运用STAR法则讲述高中以来3件克服困难、应对挑战的个人成就事件

当然，以下是运用STAR法则（Situation-Task-Action-Result）描述的三个个人成就故事：

事件一：数学竞赛准备

Situation（情境）： 在高中时，我参与了全国数学竞赛的准备，但我在几何问题上遇到了困难。

Task（任务）： 我的任务是在两个月内显著提高我的几何解题能力，并在竞赛中取得好成绩。

Action（行动）：

• 我每天额外花两小时专注于几何题练习。
• 我加入了学校的数学俱乐部，积极寻求老师的指导和同学的帮助。
• 我利用网络资源自学，观看在线教程视频，并尝试解决更复杂的题目。
• 我还组织了一个学习小组，每周进行两次模拟竞赛，以提高解题速度和准确性。

Result（结果）： 在接下来的竞赛中，我的几何解题能力大大提升，帮助我获得了省级数学竞赛第二名的成绩。

事件二：组织校园文化节

Situation（情境）： 高三时，作为学生会主席，我负责组织一年一度的校园文化节，但由于时间紧迫和资源有限，任务十分艰巨。

Task（任务）： 我需要在一个月内策划、组织并成功举办一场成功的校园文化节。

Action（行动）：

• 我首先制定了详细的活动策划案和时间表。
• 我分配任务给不同部门，并定期检查进度，确保每个环节都在掌控之中。
• 为了节省成本，我联系本地企业和商家寻求赞助和物资支持。
• 我还动员了老师和学生志愿者，让他们参与活动的筹备和执行。

Result（结果）： 文化节当天，我们成功吸引了超过1000名参与者，活动受到了师生和家长的高度评价，我也因此获得了学校颁发的“优秀组织者”奖。

事件三：提高英语口语

Situation（情境）： 高中时期，我在准备出国留学的过程中意识到自己的英语口语能力远远不足以应对国外的生活和学习。

Task（任务）： 我的目标是在半年内显著提高我的英语口语能力。

Action（行动）：

• 我开始每天早晨朗读英语文章，并录音下来，自己听回放找出发音和语调的问题。
• 我参加了英语角，每周与外国朋友进行对话练习。
• 我选择了一门专门的英语口语课程，并坚持完成所有口语作业。
• 我还观看了许多英文电影和电视剧，模仿角色的发音和表达方式。

Result（结果）： 在半年后的英语口语测试中，我获得了优秀的成绩，并且在后来的留学生活中能够流利地使用英语进行日常交流和学术讨论。这极大地增强了我的自信心，并为我在海外的学习生活打下了坚实的基础。