STAR法则撰写一则大二学生时充分体现个人K技能化学和化工知识的成就故事

以下是根据STAR法则撰写的一则大二学生时体现个人K技能——化学和化工知识的成就故事：

情境 (Situation):
在大二期间，我参与了学校的一个科研项目，目标是开发一种新型环保水处理剂。当时，校园内的湖泊受到工业排放的影响，常规处理方法无法有效去除水中的特定有机污染物。项目组急需一种成本低、效率高且环境友好的水处理技术。

任务 (Task):
我的主要任务是：

1. 研究并合成一种能针对性去除特定有机污染物的化合物。
2. 测试该化合物的有效性，并优化其合成工艺以降低成本。

行动 (Action):
为了完成这项任务，我采取了以下行动：

1. 文献调研：我深入研究了有机污染物的特性和处理方法，确定了目标化合物的合成路线。
2. 化学合成：运用有机化学知识，我在实验室成功合成了目标化合物，并进行了小规模的效果测试。
3. 实验优化：通过调整反应条件和纯化步骤，我提高了合成效率，并降低了约30%的成本。
4. 实地测试：我与环境工程专业的同学合作，在校园湖泊进行了现场测试，收集了处理前后的水样数据。
5. 数据分析：运用统计学知识，我对测试结果进行了分析，验证了处理剂的有效性。

结果 (Result):
通过我的努力，我们开发的水处理剂在去除特定有机污染物方面表现出色，效果优于现有的商业产品。具体成果包括：

1. 污染物去除率提高：处理后的水样中有机污染物浓度降低了80%以上。
2. 成本降低：与市售产品相比，我们的处理剂成本降低了约40%。
3. 环境友好：处理剂易降解，对环境无二次污染。
4. 项目认可：我们的研究成果得到了学校的认可，并在校内外多个学术会议上进行了交流。

这次经历不仅让我深刻体会到化学和化工知识在解决环境问题中的重要作用，也锻炼了我的实验技能、创新思维和跨学科合作能力。这段经历极大地增强了我从事化学研究的信心，并为我未来的科研道路打下了坚实的基础。