STAR法则撰写一则大二学生时充分体现个人S技能沟通协调能力的成就故事

以下是根据STAR法则撰写的一则大二学生时体现个人S技能——沟通协调能力的成就故事：

情境 (Situation): 在我大二时，我担任了学院学生会的外联部部长。当时，学生会计划举办一个大型的校园文化节，需要与多个外部组织和校内不同部门进行沟通协调，以确保活动的顺利进行。

任务 (Task): 我的任务是：

1. 与外部赞助商协商合作，为文化节筹集资金和物资支持。
2. 在校内各部门之间协调资源，确保活动筹备工作有序进行。

行动 (Action): 为了完成这些任务，我采取了以下行动：

1. 建立沟通桥梁：我主动与各个潜在赞助商取得联系，并建立了良好的沟通渠道。
2. 有效协商：在与赞助商的沟通中，我清晰地阐述了合作的优势和预期效果，通过有效的谈判技巧，成功争取到了必要的资金和物资支持。
3. 协调校内资源：我牵头组织了多次跨部门协调会议，明确了各部门的职责和需求，确保了资源共享和任务分配的合理性。
4. 解决冲突：在筹备过程中，难免会出现意见分歧和资源冲突。我通过积极的沟通和协调，妥善解决了这些问题，使得活动筹备得以顺利进行。

结果 (Result): 通过我的沟通协调，文化节的筹备工作得以顺利进行，并取得了以下成果：

1. 成功筹资：我成功与三家赞助商达成合作，为文化节筹集到了充足的资金和物资支持。
2. 资源合理分配：校内各部门之间的资源得到了有效协调和分配，确保了活动的顺利筹备。
3. 活动成功举办：在大家的共同努力下，校园文化节取得了圆满成功，受到了师生们的一致好评。
4. 个人能力提升：我在沟通协调方面的能力得到了极大的锻炼和提升，也为未来的职业发展打下了坚实的基础。

这次经历让我深刻认识到沟通协调能力的重要性，并激发了我进一步提升这方面的技能的热情。我相信，无论是在校园还是职场，良好的沟通协调能力都是实现目标、解决问题的关键。