开题报告是研究工作的起点，它概述了研究的背景、目的、意义以及预期的研究方法和步骤。以下是一份针对“小班幼儿户外自主游戏教师指导现状研究”的开题报告示例：

小班幼儿户外自主游戏教师指导现状研究开题报告

一、研究背景与意义

1.1 研究背景

随着教育理念的不断更新，自主游戏已成为幼儿园教育的重要组成部分。小班幼儿处于早期发展的敏感期，户外自主游戏对其身体协调性、社交能力、创造力等能力的发展具有重要作用。然而，关于教师在这一过程中的指导现状尚缺乏系统的研究。

1.2 研究意义

本研究旨在分析当前小班幼儿户外自主游戏中教师的指导现状，探讨存在的问题，并提出改进策略，以促进幼儿全面发展和教师教学能力的提高。

二、研究目标与问题

2.1 研究目标

• 调查分析小班幼儿户外自主游戏中教师的指导现状。
• 识别教师指导中存在的问题与不足。
• 提出切实可行的指导策略改进建议。

2.2 研究问题

• 教师在户外自主游戏中扮演何种角色？
• 目前教师的指导方法和效果如何？
• 教师指导中存在哪些普遍问题？
• 如何提升教师的指导效果？

三、文献综述

3.1 国内外研究现状

简述国内外关于幼儿户外自主游戏和教师指导的研究进展，特别是对小班幼儿的指导策略和方法的研究。

3.2 研究差距

指出现有研究中的空白和不足，为本研究的开展提供理论依据。

四、研究方法与数据来源

4.1 研究方法

• 文献分析：系统回顾国内外相关研究文献。
• 实地观察：在选定的幼儿园进行户外自主游戏的现场观察。
• 访谈：与教师、幼儿及其家长进行半结构化访谈。
• 问卷调查：设计问卷，收集教师指导现状的数据。

4.2 数据来源

• 教育研究数据库。
• 幼儿园实际观察记录。
• 教师、家长和幼儿的访谈录音。

五、研究步骤与时间安排

5.1 研究步骤

1. 确定研究对象和范围。
2. 文献收集与初步分析。
3. 设计研究工具，如观察表、访谈提纲和问卷。
4. 实施实地观察和访谈。
5. 数据收集与整理。
6. 数据分析与结果解释。
7. 撰写研究报告。

5.2 时间安排

• 第1-2个月：文献收集与分析。
• 第3-4个月：研究工具设计与预测试。
• 第5-6个月：实地观察和访谈。
• 第7-8个月：数据整理与分析。
• 第9个月：撰写报告。

六、预期成果与创新点

6.1 预期成果

• 形成一份系统的调研报告，反映小班幼儿户外自主游戏教师指导的现状。
• 提出具体的指导策略改进建议。

6.2 创新点

• 结合跨学科理论，创新教师指导模式。
• 引入现代信息技术，优化观察与评价体系。

七、参考文献（略）

请注意，这只是一个开题报告的示例框架，具体内容需要根据实际研究进行填充和调整。在撰写时，应确保每一部分内容的准确性和完整性，使报告具有可操作性和学术性。