2.请以凯里学院教师或学生为研究对象，立足于教育人类学的学科理念可以设计一个什么选题。

针对凯里学院教师或学生，我可以为您提供一个以教育人类学为基础的研究选题：探究农村高中生在家庭环境与学校教育下的学业压力与自我调节策略。具体来说，该研究可以围绕以下几个方面展开：

1. 家庭环境对农村高中生学业压力的影响。通过调查分析家庭经济状况、父母文化程度及教育期望等因素对学生的学业压力产生的影响。
2. 学校教育对农村高中生学业压力的影响。通过了解学校教育的特点和高中生学习情况，分析学校因素对学生学业压力的影响，并找寻可能的解决方法。
3. 农村高中生自我调节策略的研究。通过问卷调查和深度访谈等方式探寻学生们在应对学业压力时采取的自我管理和调节策略。

这个选题具有重要性，因为农村地区资源相对较少，校外补习条件不如城市地区，因此，学生的学业压力相较城市同龄人更高。而农村学生的自我调节能力因素较为重要，家庭环境与学校教育提供的资源不能满足学生需要时，学生采取的自我调节策略将是减轻和缓解学生学业压力的关键。

此外，这个选题也具有创新性。过去对于农村学生的研究比较少，未曾深入探讨家庭环境、学校教育和自我调节策略三者之间的关系。因此，该研究对于当前农村地区的教育状况以及改进农村教育具有创新性意义。

除此之外，该选题还具有可行性和合适性。通过问卷调查和深度访谈，可以考察大量样本数据和个体经验，数据来源可靠，可行性强。同时，该选题关注到了农村高中生的学习状况，是一个非常现实且具有帮助的选题。

总之，以上研究选题基于教育人类学的学科理念，旨在探究农村高中生在不同环境下的学业压力和自我调节策略，重要性、创新性、可行性和合适性都有较高的论证基础。