儿童从出生到青年期有三次身心发展的高峰，分别是：0-1 岁、6-7 岁、14-15 岁。（）

发布于 2021-04-25 02:56:41

【单选题】
A 对
B 错

关注者

0

被浏览

89

adad 2023-04-25

这家伙很懒，什么也没写！

此回答被采纳为最佳答案，开通VIP会员可查看

1 个回答

撰写答案

请登录后再发布答案，点击登录

关于作者

dodomickey07

这家伙很懒，什么也没写！

提问

回答

1112

被采纳

1113

关注TA

发私信

相关问题

1

采用“自然后果惩罚”必须与说服教育相结合，使孩子不只是停留在少吃苦上，而是从根本上提高思想觉悟，并弄明白各种道德的行为规范，增强行为的自觉性。（）

2

对个体自我成长而言，发展危机只具有负面意义，没有正面促进作用。（）

3

家长给孩子辅导作业，究竟要孩子如何做，不直接说出，而是由孩子在家长的讲解过程中自己去体会属于直接暗示提醒法。（）

4

吉诺特提倡的亲职教育理论的主要论点有二：即尊重孩子和重视孩子的情绪。（）

5

新生儿出生时最发达的感觉是视觉。（）

6

新生儿的一些反射，如呼吸反射、眨眼反射、吮吸、吞咽反射、觅食反射，对生存具有重要价值，因此被称作“条件反射”。（）

7

职业生涯规划要等孩子大了再做。（）

8

批评是运用在一般性的缺点、错误、过失上，而惩罚则是运用于性质和后果较为严重的缺点、错误和过失上。（）

9

“自然后果惩罚”是法国教育家卢梭在 18 世纪提出的，他主张孩子犯错误后不给人为的惩罚，而是让孩子在其所犯错误造成的间接后果中“自作自受”，从中体验到不快或痛苦，从而促使他们改正错误，纠正过失。（）

10

家里来了客人，家长用手势、动作、眼神、表情等方式暗示孩子给客人倒茶属于直接暗示提醒法。（）

发布
问题

手机
浏览

扫码手机浏览

在线
客服