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气质不能决定一个人的智力发展水平,但会影响智力活动的特点和方式。
发布于 2021-09-23 04:39:58
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VV8
2021-09-23
把气愤的心境转化为柔和,把柔和的心境转化为爱,如此,这个世间将更加完美。
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隔壁老樊
一份耕耘,一份收获,付出就有回报永不遭遇过失败,因我所碰到的都是暂时的挫折。
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1
当个人把某个群体作为一种尺度,使自己的行为有所参照,那么这个群体被称之为()。
2
对儿童的性格形成起重要作用的环境是()和()。
3
小学儿童性格发展比较缓慢的时期是在小学()年级到()年级;小学()年级前后是儿童性格发展的骤变期。
4
教师对学生的管理方式可以分为()、()和(),三种类型中()对学生的性格发展最有益。
5
性格无好坏之分,气质却有善恶之别。
6
学校对小学儿童性格的形成起主导作用。
7
各种学习风格都有自身的优缺点,没有绝对的优劣之分。
8
气质掩盖现象不等于神经系统特性的根本改变。
9
小学儿童的性格,从总体上来说是日趋成熟的,其发展速度是匀速的。
10
气质更多地体现神经系统基本特性对行为的自然影响,因而具有天赋性和跨文化的一致性。
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