教综每日一练第二天

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影响人发展的可能性因素有（ ）。

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  • hhh 2021-04-25

外铄论的代表人物是（ ）。

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个体身心发展的特殊性表现在（ ）。

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对残疾儿童的教育要依据（ ）的特征进行。

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遗传素质为人的发展提供了（ ）。

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我国古代思想家董仲舒提出了"性三品说"，他把人性由高到低分为圣人之性、中民之 性、斗筲之性三等。其中，"圣人"是先知先觉者，无需教育；而"斗筲"之性不可移， 教也无用。这种观点属于（ ）。

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洛克认为："我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都 是他们的教育所决定的。"康德甚至认为："人只有教育才能成为人，人完全是教育的9 结果。"这些话反映了（ ）的观点。

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"蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑"，这句话体现影响个体身心发展的因素是 （ ）。

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英国哲学家洛克的"白板说"是（ ）的典型代表。

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