教综每日一练第二

任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（）。

发布于 2021-04-25 00:12:18

【单选题】
A 阶段性
B 顺序性
C 不平衡性
D 互补性

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知与谁同 2023-04-25

记住：你是你生命的船长；走自己的路，何必在乎其它。

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lmo0880

这家伙很懒，什么也没写！

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我国古代思想家董仲舒提出了"性三品说"，他把人性由高到低分为圣人之性、中民之性、斗筲之性三等。其中，"圣人"是先知先觉者，无需教育；而"斗筲"之性不可移，教也无用。这种观点属于（）。

2

洛克认为："我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。"康德甚至认为："人只有教育才能成为人，人完全是教育的9 结果。"这些话反映了（）的观点。

3

下列关于遗传素质对身心发展的作用的表述，正确的是（）。

4

遗传素质为人的发展提供了（）。

5

在儿童发展过程中起主导作用的是（）。

6

人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）。

7

对残疾儿童的教育要依据（）的特征进行。

8

<{p}>集成运放有（）输入端，一个输出端。<{br/}><{/p}>

9

一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不是很成功。这表明人的发展具有（）。

10

<{p}>特种作业人员安全技术考核的内容包括<{br/}><{/p}>

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