在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在，发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为：

发布于 2021-09-23 04:58:04

A.感知运算阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

关注者

0

被浏览

83

哆啦A梦 2021-09-23

这家伙很懒，什么也没写！

此回答被采纳为最佳答案，开通VIP会员可查看

1 个回答

撰写答案

请登录后再发布答案，点击登录

关于作者

Lomu

这家伙很懒，什么也没写！

提问

回答

1082

被采纳

1012

关注TA

发私信

相关问题

1

下面不符合小学生认知发展趋势的是（）

2

“水是无色无味透明的液体”这种表述反映儿童掌握概念处于（）的概括阶段。

3

维果斯基从多个角度阐述了教学与发展的关系，其中不包括：

4

根据皮亚杰的理论，能够解决7*8=56这个问题的儿童属于（）

5

关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是（）

6

皮亚杰经过研究发现，总结归纳出7~12岁儿童认知发展的特征有：

7

关于维果斯基“最近发展区”理论及其教育启示正确论述的内容有：

8

教师精心设计教学流程，运用无意注意和有意注意的（）规律组织教学，这样做既可以防止学生的注意分散，又可以防止学生的注意（）。

9

正确的教育下，儿童逐步学会对自己的思维进行反思，即“对思维进行思维”，以检查和调节自己的思维。这说明小学儿童抽象逻辑思维的（）开始发展。

10

研究发现，7~10岁儿童的注意稳定性可维持（）分钟左右，但如果教师组织教学得当，二年级以上学生保持（）分钟的注意是完全可以的。

发布
问题

手机
浏览

扫码手机浏览

在线
客服