研究发现，7~10岁儿童的注意稳定性可维持（）分钟左右，但如果教师组织教学得当，二年级以上学生保持（）分钟的注意是完全可以的。

发布于 2021-09-23 04:58:46

关注者

0

被浏览

119

苏苏 2021-09-23

这家伙很懒，什么也没写！

此回答被采纳为最佳答案，开通VIP会员可查看

1 个回答

撰写答案

请登录后再发布答案，点击登录

关于作者

MY2021

这家伙很懒，什么也没写！

提问

回答

1285

被采纳

1224

关注TA

发私信

相关问题

1

在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在，发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为：

2

皮亚杰经过研究发现，总结归纳出7~12岁儿童认知发展的特征有：

3

关于维果斯基“最近发展区”理论及其教育启示正确论述的内容有：

4

教师精心设计教学流程，运用无意注意和有意注意的（）规律组织教学，这样做既可以防止学生的注意分散，又可以防止学生的注意（）。

5

正确的教育下，儿童逐步学会对自己的思维进行反思，即“对思维进行思维”，以检查和调节自己的思维。这说明小学儿童抽象逻辑思维的（）开始发展。

6

有研究表明，过度学习达到（）%~（）%，学习效果最佳，最不易遗忘。

7

幼儿园小朋友会把自己最喜欢的玩具送给好朋友作生日礼物；小学儿童送生日礼物时会按照自己朋友的喜好送。这一转变说明儿童的思维已进入：

8

额叶皮层未完全髓鞘化可能是儿童注意力不稳定的重要生理原因。

9

为帮助学生更好地记忆，老师将圆周率编成“山巅一狮一壶酒”的口诀来记忆，这是运用了

10

小学生默写出错，教师可以罚学生抄词100遍帮助学生记忆。

发布
问题

手机
浏览

扫码手机浏览

在线
客服