（）是为实现教学目标，要求学习者系统学习的知识、技能和思想、行为的总和。

发布于 2021-09-21 20:21:27

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ToopBook 2021-09-21

这家伙很懒，什么也没写！

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在具体编写教学目标时，并不一定要把4个要素全部表述出来。有一些约定俗成的，或是大家都能明白的内容，就不必一一列出，只有（）的部分是必需保留的。

2

规范的“过程与方法”目标的描述应该包括三个要素：学习的知识内容(或研究课题的内容、实践活动的内容)、学习过程的方式、能力发展的内容。其中，能力发展内容描述的语句是（）。

3

对于学习者初始能力的分析，主要包括（）。

4

对学习者的信息素养的分析应包括（）方面。

5

信息化教学设计的前端分析主要包括（）、（）、（）、（）。

6

对学习者特征的分析，分为三个方面：第一，（），包括年龄特征和个性差异。第二，（），包括预备技能、目标技能和学习态度。第三，（），包括信息知识和技能；信息能力；信息意识、态度和责任。

7

信息素养的知识要素包含了运用信息技术进行表达、交流、合作的能力，以及运用信息技术解决问题的能力。

8

领会是指对具体事物和普遍原理的回忆，对方法和过程的回忆，或者对一种模式、结构或框架的回忆。

9

综合是指把各种要素和组成部分组合成一个整体，它是对各种片断、要素和组成部分等进行加工的过程；也是一个用这种方式对已有经验中各个组成部分与新材料的重新组合，把它们改组成一个新的、更清晰的整体的过程。

10

分析是指将交流内容分解成各种组成要素或组成部分，以便弄清各种观念的有关层次，或者弄清所表达的各种观念之间的关系。

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