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• 舅姥爷 2021-04-23

高等教育的教学活动本身是一种创造性的学术活动。

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• 2726725176 2021-04-23

马斯洛认为自我实现化的人是尽善尽美的“完人”。

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• 一樽还酹江月 2021-04-23

韦纳的自我归因理论试图寻求维持学生学习动机的途径，而卡芬顿的自我价值论(self-worth theory)重在解释学生为什么缺乏学习动机的问题。

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• 何小帅 2021-04-23

陈述性知识主要通过理解和记忆而获得，其教与学的形式均以语言为基本载体。

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• 176****8203 2021-04-23

遗忘的发展规律是“先快后慢”。

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• 海绵宝宝 2021-04-23

道德行为是道德认识、道德情感和道德意志的外在具体表现，是品德的最重要标志。

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• 130****6663 2021-04-23

道德发展与逻辑思维发展有关。

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• 至尊黄铜 2021-04-23

进行个人职业生涯规划，有利于重新认识自己的价值并使其增值。

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• Lomu 2021-04-23

规范与约束是制度文化最突出的特征。

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• Tate 2021-04-23

行为主义心理学的创始人是美国心理学家詹姆士。

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• 123 2021-04-23

营造健康积极向上的大学校园文化，对于保障师生愉快的工作与学习，促进其身心健康有着重要意义。

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• 897987 2021-04-23

自觉性是品德修养的最先特征。

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• zzzzhixiao 2021-04-23

自我观念和社会身份是印象管理过程中的两个重要因素。

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• ko1010000 2021-04-23

自我效能感就是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。

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• Royston Yuen 2021-04-23

自我强化指的是个人按照他人的标准评价自己的行为后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。

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• 万戈木木 2021-04-23

美国学者司德菲提出的教师生涯发展模式属于一种能力发展模式。

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• xiaozhu 2021-04-23

程序性知识主要是指由概念、规则及原理构成的知识系统。

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• adad 2021-04-23

直觉思维是学生寻求问题的答案时，从错调整到对的认知过程。

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• lmo0880 2021-04-23

目前较为公认的看法是：心理发展只是数量上的变化，即发展只有连续性，儿童只不过是成人的缩影。

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• 130****6663 2021-04-23

生涯规划和择业目标不恰当是大学生心理问题的一个表现形式。

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