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第三课 把握世界的
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奈尔伽姆
2021-04-24
在矛盾( )性原理的指导下,具体分析矛盾的( )性,并找出解决矛盾的正确方法 ①具体问题具体分析是我们正确( )的基础。 ②具体问题具体分析是我们正确( )的关键 方法论:要求我们把握矛盾的( )
第三课 把握世界的
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RENO
2021-04-24
.坚持对具体问题作具体分析(马克思主义的一个( ),是马克思主义的( )
第三课 把握世界的
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娇娇嗯啊
2021-04-24
坚持两点论和重点论的统一: 两点论:既要看到( ),又要看到( )。既要看到矛盾的( ),又要看到矛盾的( ) 重点论:要着重把握( ),要着重把握矛盾的( )
第三课 把握世界的
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2021-04-24
联系 主要矛盾中存在矛盾的主要方面,两者是( )的关系,而事物的性质主要由( )决定
第三课 把握世界的
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娇娇嗯啊
2021-04-24
矛盾的主要方面决定着事物的( ),原因在于矛盾的主要方面处于( ),起着( )作用。( )对事物的性质也有一定的影响 方法论:要求看问题要把握( )。
第三课 把握世界的
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2021-04-24
原理:主要矛盾决定事物发展的进程,原因在于主要矛盾处于( ),起着( )作用。主要矛盾决定着事物的发展方向 方法论:主要矛盾的原理,要求做工作要( )。
第三课 把握世界的
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何小帅
2021-04-24
联系 ①矛盾的( )性和( )性相互联结。 ②两者的关系在一定条件下可以( )
第三课 把握世界的
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2021-04-24
原理:矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点,这是矛盾的( ) 方法论:( )
第三课 把握世界的
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甜甜甜心
2021-04-24
矛盾存在于一切事物中,并且贯穿每一事物发展过程的始终,即事事有矛盾,时时有矛盾,这是矛盾的( )。 方法论:要敢于( ),勇于( ),善于( ),积极寻找正确的方法( )。
第三课 把握世界的
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别跟我提钱
2021-04-24
矛盾的基本属性:矛盾的对立属性是( )性,矛盾的统一属性是( )性. 方法论:要求我们必须用一分为二的观点( ) 观点)看问题。
第三课 把握世界的
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步云☁️
2021-04-24
矛盾是事物发展的( )和( ),从概念反映的事物内部来说,矛盾就是( )
第三课 把握世界的
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53
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eggyy
2021-04-24
事物发展的总趋势:事物发展是( )性与( )性相统一原理:
第三课 把握世界的
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dodomickey07
2021-04-24
量变达到一定程度必然引起( ),量变是质变的( ),质变是量变的( )。
第三课 把握世界的
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88
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111
2021-04-24
事物发展的形式或状态是( )和( )
第三课 把握世界的
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174
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1509886229
2021-04-24
发展的实质:唯物辩证法认为,发展的实质是事物的( ),是( )。
第三课 把握世界的
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84
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Ie1314
2021-04-24
发展的普遍性:物质世界处于( )、变化、( )的过程中。自然界、人类社会、每个人的认识都是( )着的。
第三课 把握世界的
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124
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芒果慕斯
2021-04-24
方法论要求:我们应当树立( )观念,掌握( )的方法,用综合的( )认识事物。
第三课 把握世界的
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小鱼儿
2021-04-24
系统的基本特征是( )性、( )性和内部结构的( )趋向。
第三课 把握世界的
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85
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tousu
2021-04-24
整体与部分的辩证关系:整体与部分是互相( ),又是相互( )、密不可分的。
第三课 把握世界的
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107
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eggyy
2021-04-24
总的要求:物质世界的普遍联系要求我们用( )的观点看问题,特别是要正确认识和处理( )的辩证关系,掌握( )的方法。
第三课 把握世界的
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国家秘密一经确定,应当同时在国家秘密载体上作出国家秘密标志。()
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中华人民共和国成立,标志着中国在工人阶级领导之下的以工农联盟为基础的反帝国主义、封建主义和()的资产阶级民主革命的彻底胜利。
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党的二十大报告指出,10年来,我们全面加强党的领导,确保党中央权威和集中统一领导确保党发挥( )的领导核心作用。我们这个拥有9600多万名党员的马克思主义政党更加团结统一。
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坚持党总揽全局、协调各方的领导核心地位,()形象地说,这就像“众星捧月”,这个“月”就是中国共产党。
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王若飞的母亲陪同他赴法留学,并入读法国蒙达尼女子公学。()
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( )和( )相统一,既是马克思主义的价值追求,也是社会主义的本质要求,更是中国共产党人的奋斗目标。
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关于坚持党对全面依法治国的领导,下列哪一说法是错误的()。 A:是中国特色社会主义法治的本质特征和内在要求 B:党政军民学、东西南北中,党是领导一切的 C:中国共产党的领导是社会主义法治最本质的特征 D:全面依法治国绝不是要削弱党的领导,而是要加强和改善党的领导,不断提高党领导依法治国的能力和水平,巩固党的执政地位
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