核心素养背景下高考语文古代诗歌鉴赏题命题研究的选题背景

核心素养背景下高考语文古代诗歌鉴赏题命题研究的选题背景可以从以下几个方面来理解：

1. 教育改革需求：随着教育理念的更新，教育部门越来越重视学生核心素养的培养，高考作为教育体系中的关键环节，其命题方式亟需与这一改革相适应。

2. 素质教育推进：素质教育强调全面发展，而不仅仅是知识和技能的学习。通过研究古代诗歌鉴赏题的命题，可以更好地实现语文学科的素质教育目标。

3. 传统文化传承：中国有着悠久的文化传统，其中古代诗歌是文化宝库中的瑰宝。研究如何在高考中更好地考察学生的诗歌鉴赏能力，有助于推动传统文化的传承和发展。

4. 语文学科核心素养：语文学科的核心素养包括语言文字运用、思维发展、文化传播等，古代诗歌鉴赏正是这些核心素养的体现。

5. 考试内容与形式创新：高考作为选拔人才的重要手段，其内容与形式需要不断创新，才能适应时代发展和社会需求的变化。

6. 学生个性化发展：在个性发展日益受到重视的今天，研究古代诗歌鉴赏题的命题可以为学生提供展示个性和创造性思维的机会。

7. 国际教育趋势：国际上对核心素养的关注日益增加，中国的高考命题研究需要与国际教育趋势相接轨。

8. 社会对人才的需求：随着社会的快速发展，对具有创新精神和实践能力的人才需求日益迫切。高考命题需要能够选拔出符合这些需求的人才。

9. 教学实践反馈：来自一线教学实践的反馈表明，需要更有效的教学和评价方法来提升学生的语文素养。

10. 教育公平：研究如何使高考命题更加公平、合理，确保每个学生都能在公平的环境中展示自己的能力。

11. 信息技术融合：信息技术的发展为教育提供了新的可能性，研究如何将信息技术与古代诗歌鉴赏题的命题相结合，以提高命题的科学性和互动性。

12. 终身学习理念：终身学习已成为现代社会的共识，研究古代诗歌鉴赏题的命题，有助于培养学生的终身学习能力。

13. 综合评价体系：构建一个全面、科学的学生评价体系，涵盖知识掌握、能力培养和个性发展等多个方面。

14. 政策导向：国家教育政策的导向和支持为古代诗歌鉴赏题命题研究提供了政策背景和动力。

这些背景因素共同构成了核心素养背景下高考语文古代诗歌鉴赏题命题研究的重要基础，旨在通过高考这一教育指挥棒，引导和促进学生全面发展，培养适应社会发展需求的高素质人才。