中学思政课教学学生获得感调查问卷李克特量表

中学思政课教学学生获得感调查问卷（李克特量表）

引言说明

• 本问卷旨在了解学生在思政课程学习中的获得感和满意度，请您根据自己的实际感受，诚实地回答以下问题。

基本信息

1. 年级：_____
2. 性别：□男 □女

一、课程内容相关性

1. 思政课内容与我的生活经验相关性如何？

   • 1. 非常不同意
   • 2. 不太同意
   • 3. 中立
   • 4. 比较同意
   • 5. 非常同意

2. 思政课内容对我价值观的形成有帮助吗？

   • 同上

3. 思政课内容能否激发我对国家和社会问题的思考？

   • 同上

二、教学方法的有效性

4. 思政课采用的教学方法是否有效促进了我的学习？

   • 同上

5. 思政课的讨论和互动环节是否增加了我的参与感？

   • 同上

6. 思政课的教学手段是否多样化，满足了不同学习风格的需求？

   • 同上

三、教师教学态度

7. 思政课老师对待学生的态度是否认真负责？

   • 同上

8. 思政课老师是否能够耐心解答学生的疑问？

   • 同上

9. 思政课老师是否能够激发学生的学习兴趣？

   • 同上

四、学习效果

10. 思政课是否提高了我的法律意识和社会责任感？

    • 同上

11. 思政课是否帮助我更好地理解国家政策和社会现象？

    • 同上

12. 思政课是否增强了我的道德判断和价值选择能力？

    • 同上

五、课程资源

13. 思政课提供的教材和辅助材料是否充分？

    • 同上

14. 学校是否提供了丰富的思政课课外学习资源？

    • 同上

15. 思政课的教学设施和技术支持是否满足学习需求？

    • 同上

六、个人感受

16. 我对思政课的整体满意度如何？

    • 同上

17. 我认为思政课对我的个人成长和发展有多大帮助？

    • 同上

18. 我愿意推荐思政课给其他同学吗？

    • 同上

结语

• 感谢您的参与和宝贵意见，我们将根据您的反馈不断改进教学工作。

注意事项：

• 李克特量表是一种常用的调查工具，可以有效地量化受访者的感受和态度。
• 在使用李克特量表时，应确保问题表述清晰，避免歧义。
• 根据实际需要，可以适当调整问题的难易程度和选项数量。
• 分析问卷结果时，应综合考虑各个维度的得分，以获得全面的评价。