某研究者欲参考教师对学生期望值的高低与师生关系之间的相关性，他每天用一小时的时间去教室随机观察师生互动行为，并根据实际情况灵活记录观察结果，这种观察是

这种观察方式是定性的参与观察，具体特点包括：

1. 定性研究：以理解和描述现象为目标，而不是量化它们。

2. 参与观察：研究者在自然情境中与参与者一同存在，并参与他们的活动或互动。

3. 随机观察：选择观察的时间和地点没有固定的模式，而是根据实际情况灵活决定，这有助于减少观察者效应。

4. 每日一小时：定期进行观察，有助于收集一致性和可比性的数据。

5. 师生互动行为：关注的焦点是师生之间的互动，这可能包括语言交流、非语言信号、肢体语言等。

6. 灵活记录：允许研究者根据观察到的情况灵活地调整记录的内容和方式，以捕捉重要的细节和事件。

7. 观察结果的深度分析：通过深入分析观察到的行为，研究者可以探讨教师对学生期望值的高低与师生关系之间的相关性。

8. 自然主义方法：尽量不干预或影响师生的自然行为，以获取真实的数据。

9. 记录详细：观察记录应尽可能详细，包括时间、地点、参与者、互动的具体内容等。

10. 反思性：研究者需要反思自己的观察视角和可能的偏见，确保观察结果的客观性。

11. 持续性：通过持续的观察，可以发现师生互动中的模式和趋势。

12. 情境敏感性：注意观察的情境对师生互动的影响，以及不同情境下可能表现出的不同期望和关系。

这种观察方法可以帮助研究者深入理解教师期望与师生关系之间的复杂联系，但同时也需要注意观察者的主观性可能对数据的影响。如果需要进一步的帮助，比如如何提高观察的有效性或如何分析观察数据，我可以提供支持。