情绪安全假设的理论的提出出自哪个文献（引用GB/T格式）

情绪安全假设（Emotional Safety Hypothesis）是由二语习得研究者Zoltán Dörnyei提出的，主要指的是学习者在学习过程中体验到的情绪状态会对其语言学习动机产生影响。以下是这一理论基础的重要文献引文，按照GB/T 7714-2015格式：

Dörnyei, Z. (2009). The L2 Motivational Self System. In D. C. S. Peña & K. M. Anselment (Eds.), New Ways in Second Language Acquisition and Second Language Teaching Research (pp. 83-96). University of Hawaii at Manoa: National Foreign Language Resource Center.

根据GB/T 7714-2015标准格式，该文献的引用为：

[1] Dörnyei Z. The L2 Motivational Self System[C]// Peña D C S, Anselment K M. New Ways in Second Language Acquisition and Second Language Teaching Research. University of Hawaii at Manoa: National Foreign Language Resource Center, 2009: 83-96.

请注意，情绪安全假设是一个较新的概念，主要是在21世纪初提出的，并不断被后续的研究加以验证和发展。因此，相关的研究和文献可能随之更新，这提供了一个基本的引用根据。如果您需要进一步探讨与这一理论相关联的最新文献或具体的实证研究，我可以帮助您查找最新的资料。