小学创造教育

一旦创造型班集体面临重大问题，应邀请有关专家、自身班主任进行诊断，从而提出解决问题的建议，这是组织诊断与治理通常的（）方法。

发布于 2021-03-22 00:27:15

【单选题】
A 过程咨询
B 调查反馈
C 相互作用分析
D 解剖麻雀

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ToopBook 2023-03-22

这家伙很懒，什么也没写！

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这家伙很懒，什么也没写！

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1

以想创造、能创造、敢创造为荣，以死记硬背、墨守成规、循规蹈矩为耻，教师为创造而教，学生为创造而学，这是创造型班集体的（）。

2

创造型班集体不应以组织亚服个人，应采用民主决策、参与决策、个性化决策等方式，这是创造型班集体的（）。

3

按照我国《民法典》的规定，以下哪些属于夫妻共同财产？（）

4

彼此相悦相容，每个学生都为身在这个理想家园中而感到满意，这是创造型班集体的（）。

5

（）班集体是个非常活跃的、有序的、动态的有机体，它会经历一个从初建、转化、形成到成熟的发展过程。

6

按照我国《民法典》的规定，以下哪些属于夫妻个人所有的财产？（）

7

儒雅，有涵养，课也教得好，在班级工作中拼命抓学习，但综合能力不强，缺乏魄力，班级活动搞不出声色，班集体缺乏生气，这是（）。

8

素质的欠缺，使教师不能去开发学生的创造性是（）。

9

教师忽视对自己创造性能力的开发，缺乏良好的鉴赏力，缺少宽容、理解的心境，没有合理的智能结构，这是（）。

10

社会对好教师的评价其实是和教育的真正目标相背离的，这一评估机制的缺失属于（）。

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