小学创造教育

创造型班集体不应以组织亚服个人，应采用民主决策、参与决策、个性化决策等方式，这是创造型班集体的（）。

发布于 2021-03-22 00:27:14

【单选题】
A 目标特征
B 价值特征
C 行为特征
D 情感特征

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VV8 2023-03-22

把气愤的心境转化为柔和，把柔和的心境转化为爱，如此，这个世间将更加完美。

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何小帅

时间顺流而下，生活逆水行舟。

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1

同学之间基本团结，班干部有一定的组织能力，但缺乏号召力，班级不能稳定发展，非正式群体势力较大，班级规范得不到落实，主流价值观经常变动，学生缺乏归属感，因而多数班级没有长远计划，即使有，也难以落实。这类班集体是（）。

2

在中小学班集体建设中尚存在着许多明显的问题，也没有形成儿童创造心理发展的良好氛围和自主发展的有效机制。因而我们提出建设（）班集体的设想，并以此作为培养创造型人才的重要机制。

3

配偶人格权主要包括（）

4

班级成员应该有较一致的目标追求是班集体的（）。

5

以想创造、能创造、敢创造为荣，以死记硬背、墨守成规、循规蹈矩为耻，教师为创造而教，学生为创造而学，这是创造型班集体的（）。

6

按照我国《民法典》的规定，以下哪些属于夫妻共同财产？（）

7

彼此相悦相容，每个学生都为身在这个理想家园中而感到满意，这是创造型班集体的（）。

8

（）班集体是个非常活跃的、有序的、动态的有机体，它会经历一个从初建、转化、形成到成熟的发展过程。

9

一旦创造型班集体面临重大问题，应邀请有关专家、自身班主任进行诊断，从而提出解决问题的建议，这是组织诊断与治理通常的（）方法。

10

按照我国《民法典》的规定，以下哪些属于夫妻个人所有的财产？（）

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