这是高一的，所以他们还不具备很高的数学素养能力，换个主题

高中班级社会实践活动设计与方案

主题： "数学游戏与趣味数学"

目标与要求：

1. 培养数学兴趣： 通过趣味数学游戏，激发学生对数学的兴趣。
2. 初步数学应用： 利用简单数学概念，培养学生实际问题解决的初步能力。
3. 团队合作： 通过游戏和小组活动，培养学生的团队协作和沟通能力。

详细设计：

1. 前期准备：

   • 选择适合高一学生水平的趣味数学游戏，如数学拼图、数学卡片游戏等。
   • 制定简单的数学挑战，以激发学生参与的兴趣。

2. 数学游戏体验：

   • 学生分组，轮流参与各种数学游戏，旨在通过游戏培养对数学的兴趣。
   • 游戏中引入一些简单的数学问题，鼓励学生合作解决。

3. 实际问题解决：

   • 小组内分配简单实际问题，如购物结账、活动安排等，要求运用基本数学概念解决。
   • 学生通过讨论和合作，提出解决问题的方案。

4. 成果展示与分享：

   • 学生团队展示他们在数学游戏和实际问题中的表现，分享解决问题的过程和经验。
   • 设计趣味数学展示日，邀请校内师生和社区居民参与，增加互动。

班级实践活动的组织与实施：

1. 时间安排：

   • 第一周：数学游戏体验和小组活动启动。
   • 第二周：实际问题解决和方案制定。
   • 第三周：成果展示和分享。

2. 导师指导：

   • 数学老师提供简单数学概念的引导，指导学生小组活动的实施过程。
   • 每周组织集体讨论，解决学生在活动中遇到的问题。

自我评价：

1. 数学兴趣培养：
   • 学生通过活动的趣味性来评价自身对数学的兴趣是否提高。
2. 实际应用初步：
   • 评估学生在解决简单实际问题过程中的初步应用能力和团队协作能力。
3. 社区互动效果：
   • 通过社区居民的反馈和活动参与度来评价活动的社会实践效果。

导师评价：

1. 活动设计：
   • 评价活动是否趣味性十足，是否符合学生水平，是否激发了数学兴趣。
2. 学生参与：
   • 评价学生在活动中的积极性、团队协作能力，以及对数学的初步应用。
3. 成果展示：
   • 评价学生在活动中所展示的团队合作和数学兴趣培养的实际表现。

通过这一数学游戏与趣味数学实践活动，班级成员将在轻松愉快的氛围中培养对数学的兴趣，初步体验数学在解决实际问题中的应用，并增进社区居民对数学的理解。这是一次既有趣又富有实际意义的数学实践活动。