目标模式的控制性本质这方面的内容的实际案例 举例

目标模式的控制性本质体现在，它通过明确的目标来指导和控制课程的开发、实施和评估过程。这种控制力有助于确保教育活动朝向既定目标进行，并在实施过程中不断进行调整以适应实际情况。以下是实际案例举例：

案例：高中英语课程的设计

1. 确定目标：

   • 高中英语课程的目标是培养学生的英语听、说、读、写能力，并使他们能够理解英语国家的文化。

2. 设计课程内容：

   • 根据目标，课程内容包括基础语法知识、词汇积累、阅读材料、写作技巧、听力训练和口语表达。

3. 组织教学活动：

   • 为了达到这些目标，教师会设计各种教学活动，如小组讨论、角色扮演、写作任务、听力练习和口语演讲。

4. 实施控制：

   • 在教学过程中，教师需要监控学生的进步情况，确保教学活动符合目标导向。这可能包括定期的测验、作业评价和口语测试。

5. 评估与调整：

   • 通过期中和期末考试来评估学生是否达到了预定学习目标。如果学生的表现未达到预期，则可能需要调整教学方法或补充额外的教学活动。

6. 案例具体化：

   • 例如，如果发现学生在英语口语表达方面存在困难，教师可能会增加更多的口语练习和模拟对话环节，或者邀请外籍教师进行交流，以加强学生的口语能力。

7. 持续改进：

   • 教师和课程开发者将根据学生反馈和评估结果，不断修订课程内容和教学方法，确保课程始终与设定的目标相一致。

在这个案例中，控制性本质表现在通过明确的目标来控制课程的设计、实施和评估过程，确保教学活动和课程内容紧密围绕提升学生的英语能力展开。整个流程强调了目标的导向作用和对教学活动的监督与调整，以实现高质量的教育成果。