中学思政课教学学生获得感访谈提纲

中学思政课教学学生获得感访谈提纲

引言

• 介绍访谈目的：了解学生在思政课上的学习经验和感受。
• 保证隐私和信息的保密性。

一、基本信息

1. 学生的年级和班级。
2. 学生对思政课的初步印象。

二、课堂参与度

1. 你在思政课上通常是怎样的角色（积极参与者、偶尔参与者、旁观者）？
2. 你认为是什么因素促使你以这样的角色参与课堂？

三、知识与技能获取

1. 你在思政课上学到了哪些知识或技能？
2. 这些知识点或技能对你的日常生活或其他学科的学习有何帮助？

四、情感与态度

1. 上思政课时你通常有怎样的情感体验？
2. 思政课是否改变了你对某些问题的看法或态度？

五、教学内容与方法

1. 你对目前思政课的教学内容满意吗？为什么？
2. 你认为哪些教学方法最有效？哪些需要改进？

六、教师角色与互动

1. 你认为思政课老师对你学习的影响有多大？
2. 老师在课堂上是怎样与学生互动的？

七、课堂氛围与环境

1. 你认为课堂氛围对学生学习获得感的影响有多大？
2. 学校为创造积极的学习环境做了哪些努力？

八、思政课与个人发展

1. 思政课对你的个人价值观和人生观有何影响？
2. 你认为思政课如何更好地促进学生的全面发展？

九、课程资源与支持

1. 学校提供了哪些资源来支持思政课的学习？
2. 你认为还需要哪些资源或支持？

十、期望与建议

1. 对于未来的思政课，你有哪些期望？
2. 你有哪些建议可以提高思政课的教学质量和学生的参与度？

结语

• 感谢学生的参与和分享。
• 提供反馈渠道，鼓励学生在访谈后继续提供意见。

注意事项：

• 确保访谈环境舒适，让学生感到放松。
• 尊重学生的意见，避免引导性问题。
• 记录访谈要点，但不要逐字记录，以免影响交流的自然性。

这份提纲旨在引导访谈者全面了解学生在思政课上的获得感，包括知识、技能、情感态度、教学方法等多个维度。通过这些信息，教育者可以进一步优化教学策略，提升学生的学习体验和获得感。