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• 奈尔伽姆 2021-04-25

元伦理学既是伦理学的传统理论形态，也是伦理学发展的必然归宿。

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• Yook 2021-04-25

儿童和野蛮人的可能符合道德要求的行为，也是道德行为。

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• fengshan 2021-04-25

信念伦理在复杂的功利化的现实生活中往往富有理想色彩，高估人们的理性能力，导致对实践理性的忽视。

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• 杜霄凡 2021-04-25

作为高校来说，教学和科研是最主要的，社会服务只是其次。

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• 至尊黄铜 2021-04-25

作为高校教师，要享受一定的个人权利就必须尽相应的道德义务；同时，在尽道德义务中也包含着将享受的个人权利。

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• hyz860210 2021-04-25

作为高校教师，应该无偿开展科技产品的研发、成果推广转让、科技信息咨询和教育培训等社会服务活动。

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• wknu 2021-04-25

作为高校教师，在服务社会的过程中，应该学习中国传统文化中重义轻利的价值取向，同时树立合理谋利精神，理清功利、道义关系。

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• 突突死这帮狗奏 2021-04-25

作为教师道德主体一分子的教师个人，他的主体地位和主体性并不是由教师个人来确定的，而是由社会来确定的。

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• leidengsen 2021-04-25

作为一名教师，应当尽可能地把学生步入社会后几十年中所需要的知识都传授给他们。

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• Frank 2021-04-25

伦理学上的公正，是指人们根据一定的道德原则和道德规范办事，坚持真理，绝对公平，因此在阶级社会中，公正是不可能存在的。

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• 杨小咩 2021-04-25

传统上以传授事实性知识为主的教学模式已经不适应时代的要求，教师的职责已不仅是知识的传播者，更是学习的指导者。

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• ying 2021-04-25

以教科研为中心积极开展面向世界经济建设、适应社会需要的教育科技服务也是教师的社会责任和义务。

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• 十有八.九? 2021-04-25

从道德品质上讲，公正是一种教师美德，它体现了教师在教育劳动过程中的高尚人格。

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• huangyy 2021-04-25

从某种意义上说，义务和良心只有表现为某种荣誉，它们的社会价值才得到了肯定性的确认。

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• 色即是空 2021-04-25

从教育和教学的特点来看，教育和教学活动自身就是一种道德活动。

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• eggyy 2021-04-25

从教师道德实践客观社会环境中，我们不能探讨出教师个体道德形成的根源。

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• Yook 2021-04-25

从教师规范体系他律到自律阶段的转化，从师德义务到师德良心的升华，才是教师个体意识、道德水平的提升和升华。

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• 印象 2021-04-25

从完整意义上讲，师德养成是由教师的道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为等基本要素构成的。

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• y123456 2021-04-25

人的行为最根本的是受社会条件和社会关系的制约。

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• lmo0880 2021-04-25

人的价值实现往往通过社会关系表现出来，人生价值的实现却是单方面的。

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