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小学创造教育
理想的教育应该有利于激发儿童的( ),促进其创造心理的成长,使他们变得更善于思考,更具有幻想,更富有理想和灵性,而系列的研究表明,中国儿童创造力的发展却存在着令人担忧的“递减现象”。
发布于 2021-03-22 00:26:24
【单选题】
A 应试能力
B 发展动力
C 创造动力
D 背书能力
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万戈木木
2023-03-22
这家伙很懒,什么也没写!
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Tan2012
这家伙很懒,什么也没写!
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1
( )是吉尔福特首先提出和使用的一个概念。★
2
教师过分强调学生的机械记忆、死记硬背,而不太注重对学习内容的理解,更谈不上对创造性人才的培养指的是( )。
3
吉尔福特在《创造性才能》一书中,基于智力结构模式的理论,提出了著名的( )。
4
在工作初期,关注较多的是自我能否适应,怎样维持课堂纪律,如何备课、上课、批改试卷,如何评价学生等,这属于是创造型教师成长的( )。
5
美国哈佛大学教授、《零点计划》研究所所长( )教授认为我们的智能不是单一的,而是多元的,各人的智能结构存在着很大的差异。
6
( )是从个人的活动来考察的,是指个人从事的活动,只要相对于自己的过去来说是新颖、独特和具有突破性的就是创造,即使相对于全社会来说并非具有创造型。
7
被认为是国际上最早的关于创造心理研究的科学文献,标志着用科学方法研究创造力的开始的是( )。★
8
首先把创造归结为人的本能的是( )。
9
我国中小学创造教育存在“三重境界”,强调儿童的主体自觉,教育的主要任务是呵护、唤醒和发展儿童的创造潜能的是( )。★
10
车轮直径新轮时( )。
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