小学创造教育

美国哈佛大学教授、《零点计划》研究所所长（）教授认为我们的智能不是单一的，而是多元的，各人的智能结构存在着很大的差异。

发布于 2021-03-22 00:26:23

【单选题】
A 霍华德加德纳
B 斯滕伯格
C 帕内斯
D 吉尔福特

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美滋滋 2023-03-22

整天做梦的纠结症患者

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阿驰1.0

心如镜，虽外景不断变化，镜面却不会转动，这就是一颗平常心，能够景转而心不转。

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1

从事物的相反方向去思考问题，以求得创造发明的方法，称为（）。

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（）是吉尔福特首先提出和使用的一个概念。★

3

教师过分强调学生的机械记忆、死记硬背，而不太注重对学习内容的理解，更谈不上对创造性人才的培养指的是（）。

4

吉尔福特在《创造性才能》一书中，基于智力结构模式的理论，提出了著名的（）。

5

在工作初期，关注较多的是自我能否适应，怎样维持课堂纪律，如何备课、上课、批改试卷，如何评价学生等，这属于是创造型教师成长的（）。

6

理想的教育应该有利于激发儿童的（），促进其创造心理的成长，使他们变得更善于思考，更具有幻想，更富有理想和灵性，而系列的研究表明，中国儿童创造力的发展却存在着令人担忧的“递减现象”。

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（）是从个人的活动来考察的，是指个人从事的活动，只要相对于自己的过去来说是新颖、独特和具有突破性的就是创造，即使相对于全社会来说并非具有创造型。

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被认为是国际上最早的关于创造心理研究的科学文献，标志着用科学方法研究创造力的开始的是（）。★

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首先把创造归结为人的本能的是（）。

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我国中小学创造教育存在“三重境界”，强调儿童的主体自觉，教育的主要任务是呵护、唤醒和发展儿童的创造潜能的是（）。★

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