家庭教育指导师

（）是将角色期望内化的过程，是角色饰演和角色行为的前提。

发布于 2021-04-16 17:15:22

【单选题】
A 角色认知
B 角色差别
C 角色权利
D 角色义务

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Goboo 2023-04-16

这家伙很懒，什么也没写！

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这家伙很懒，什么也没写！

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我国学者把家庭教育方法归纳为溺爱型、否定型、民主型、过分呵护型、听任型、（）六类。

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3

儿童的品德优点年夜致分为五类，即：社会品德、学习努力、自力性、（）、勤劳勤俭。

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怙恃的（）是怙恃作为教育者区别于其他社会角色的特殊素质，对子女的成长有重要影响。

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孩子其实不是带着情绪而出身，孩子之所以有情绪是由于受（）的影响，尤其是怙恃及其相处最多的人的影响。

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当评判的家长的自我处于（）能量水平时，人们经常会用压制、恐吓的方法看待他人，更多的评判和规条让人感到窒息、压力、僵化。

7

当支持的家长的自我状态处于（）能量水平时，人们表示出乐于助人，给予他人所需的，并能以恰当的方法表达关心、支持和安抚。

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当作人的自我状态处于（）能量水平时，人们会表示有缺乏认真的态度，责任意识淡薄，为人处事显得不敷成熟。

9

（）的自我是我们内在很是可贵的资源，它为我们生命注入了活力，丰富了生命的意义，并让我们可以更好地体验生命的精彩与美好。

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当自然的孩童的自我处于（）能量水平时，人们具有丰富的想象力，对事物布满好奇心，为人坦诚，有很好的直觉力和创作创造力。

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