教师使学生在设计实验步骤和表格方面进行强化，如：接下来我们一起来研究感应电流和磁通量变化的关系，请以两个人为一个小组根据实验器材的工作原理和实验目的，设计出实验步骤和实验表格。

发布于 2021-09-15 17:56:04

以上教学片断是运用了强化技能的哪个构成要素？（）
A.适时反馈
B.准确判断
C.促进内部强化
D.负强化
E.意图明确

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萧萧 2021-09-15

人的能量=思想+行动速度的平方。

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这家伙很懒，什么也没写！

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准确判断学生的反应与教学目的之间的关系，是强化的先决条件。其中包括：根据“不断变化的课堂”及时进行准确判断，发现学生反映中有价值的东西进行强化。（）

2

教学片断：“好，看来同学们掌握了如何画出原磁场方向和感应电流磁场方向大家就按这个顺序分组讨论实验N极拔出、S极插入、S极拔出和磁场关系。自己设计表格，记录本组讨论结果。”

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在学生回答或操作不完全时，要对合理的部分进行肯定，并指出不合理的部分，使学生明确教师强化的意图，以下的教学片断是符合这一点的是（）

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著名儿童心理学家陈鹤琴对自己儿子进行了长期的系统的研究，这种研究类型属于（）。

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理解学生反应的真实含义，如：还有没有其他组的设计和前面三组的不一样呢？判断学生制定的实验步骤的全面性、合理性。

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对学生不符合要求的反应进行否定、批评或惩罚，但要注意表示否定的态度应该注意委婉，以保护学生参与反应的积极性。

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儿童最初的动作是全身性的，以后动作逐渐分化，这种儿童动作发展的规律称为（）。

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