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布卢姆认为完整的教学目标应分为()、()和()三大类。
发布于 2021-09-21 20:20:02
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Yohann
2021-09-21
这家伙很懒,什么也没写!
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🐬旭洋
这家伙很懒,什么也没写!
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1
与学习相关的过程是教育技术研究与实践的重要对象。
2
教育技术既是一个实践领域,又是一个理论领域。
3
“电化教育,简单地说,就是指利用现代化的声、光、电设备进行教育、教学活动。”是《教育大辞典》中的定义。
4
在确定学习需求时,一般可以借助三种需求分析法进行分析,分别是:()、()和()。
5
对学习有重大影响的个性特征有:()、智力与认知方式、性格与气质等。
6
布卢姆按照学生学习的进程,将认知类的教学目标从低到高分成“()、()、()、()、()、()”等6个层次。
7
一个规范的教学目标包含了()、()、()和()4个要素。
8
用三维目标来表述教学目标时,应包括()、()和()三个方面。
9
教学设计的前端分析是美国学者哈里斯在1968年提出的一个概念,指的是在教学设计过程开始的时候,先分析若干直接影响教学设计但又不属于具体设计事项的问题。
10
学习准备是指学习者从事特定学科内容的学习时,已经具备的有关知识和技能的基础,以及对有关教学内容的认识与态度。
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