实例分析：“静摩擦力是矢量，既有大小，也有方向，刚刚我们已经学习了静摩擦力的大小，那么静摩擦力的方向是如何的呢？”

发布于 2021-09-15 17:56:24

教师安排学生在体验之前先复习前面内容，使学生有所准备，这是运用了变化技能中哪个构成要素？
A.协调变化
B.变化的设计
C.变化实施
D.师生交流

关注者

0

被浏览

105

Frank 2021-09-15

这家伙很懒，什么也没写！

此回答被采纳为最佳答案，开通VIP会员可查看

1 个回答

撰写答案

请登录后再发布答案，点击登录

关于作者

人间小菊花

70，无他，哪怕最难吃的shi，吃久了都会有感情

提问

回答

1219

被采纳

1209

关注TA

发私信

相关问题

1

在给出的范例视频中，学生难以掌握静摩擦力的方向，以及存在的一些错误的认识，教师对这部分教学内容主要安排了（）

2

在给出的范例视频中，教师安排了如下环节：

3

变化实施要求老师注意：面部语、身姿语、眉目语和手势语的变化，还有教学手段的变化。在下面的教学活动中的教学手段实施了变化的是（）

4

在下面的教学活动中的教学语言实施了变化的是（）

5

先学前期是指（）。

6

实例分析：“对的，整体可以向任意方向运动。（教师边说边展示）下面请同学们根据前面展示的实验进行总结静摩擦力的方向”

7

在给出的范例视频中，教师安排的变化设计有：

8

变化技能侧重于教师的“变化”，变化的效果取决于：对“变化”的设计，主要体现在有计划的安排变化的内容，即（）这一要素

9

个性形成的最初阶段是（）。

10

变化技能侧重于教师的“变化”，对“变化”的落实，则是体现在（）这三个技能要素上。

发布
问题

手机
浏览

扫码手机浏览

在线
客服